PROSZĘ POCZEKAĆ NA ZAŁADOWANIE ...



Koncepcja pracy przedszkola

Podstawa prawna
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola, Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U, Nr 168, poz. 1324)

Wizja przedszkola

  • Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby.
  • Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości.
  • Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole.
  • Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych.
  • Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji.
  • Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.
  • Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.
  • Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną.
  • Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.
  • Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku.
  • Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.
  • Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy.
Misja przedszkola

Nasze przedszkole:
  • zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,
  • tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,
  • wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,
  • kształtuje postawy moralne, proekologiczne,
  • promuje zdrowie fizyczne i psychiczne,
  • przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka,
  • organizuje sprawne zarządzanie placówką,
  • analizuje i ocenia efekty swojej pracy.

Cele główne

I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.
  • Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
  • Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
  • Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola.
II. Procesy zachodzące w przedszkolu.
  • Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
  • W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.
III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.
  • Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
  • Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.
  • Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.

Cele szczegółowe
 
  • Realizacja założeń reformy oświatowej.
  • Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych
  • i dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci.
  • Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę edukacyjną.
  • Realizacja planu działań wychowawczych uwzględniającego system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci.
  • Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej.
  • Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności:
    • kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym,
    • kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć),
    • nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.
  • Promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu.
  • Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci.
  • Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka.
  • Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta,
  • Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności.

Kryteria sukcesu
 
  • Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.
  • Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.
  • Wzrost skuteczności pracy nauczycieli.
  • Upowszechnienie i akceptacja praw dziecka.
  • Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.
  • Realizacja autorskich programów, planów działań wychowawczych, edukacyjnych,
  • Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.
  • Wprowadzenie skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb rozwojowych.
  • Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku.
  • Liczny udział dzieci w konkursach, turniejach itp.
  • Zmodernizowanie bazy przedszkola, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne, księgozbiór, płytotekę, materiały metodyczne i inne media.
  • Systematyczne działania zapewniające bezpieczeństwo dzieciom w trakcie pobytu w ogrodzie przedszkolnym.
  • Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej.
  • Wzrost zadowolenia nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacji
  • w dążeniu do osiągnięcia sukcesu.

Tradycje przedszkolne

Przedszkole posiada własne tradycje, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki.
Przedszkole ma swoje imię, logo, kronikę oraz kalendarz imprez i wydarzeń:
  • Pasowanie na Przedszkolaka
  • Dzień Pluszowego Misia
  • Jesienny Festiwal Piosenki Przedszkolnej
  • Andrzejki
  • Mikołajki
  • Jasełka
  • Degustacja potraw wigilijnych
  • Zabawa karnawałowa
  • Biesiada z Babcią i Dziadkiem,
  • Pożegnanie zimy-topienie Marzanny
  • Dni otwarte dla dzieci pragnących być przedszkolakami
  • Dzień Rodziny
  • Dzień Dziecka
  • Zakończenie roku szkolnego

Realizacja koncepcji pracy przedszkola opiera się na:
  • Programie Działań Wychowawczych.
  • Programie adaptacyjnym.
  • Rocznym planie pracy.
  • Programie "Jestem bezpieczny w przyjaznym przedszkolu".
  • Programach własnych nauczycieli.
  • Programie współpracy z rodzicami " Przedszkole drugim domem jest".

Absolwent naszego przedszkola jest:
  • Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:
    • często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość,
    • przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania,
    • osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności i sprawności.
  • Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:
    • dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd,
    • stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie,
    • zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób.
  • Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:
    • szanuje własność swoją i cudzą,
    • nie kłamie.
  • Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:
    • zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania,
    • nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi.
  • Przygotowany do roli ucznia szkoły podstawowej, co oznacza, że:
    • jest dojrzały społecznie,
    • odporny emocjonalnie,
    • zmotywowany do nauki w szkole podstawowej.
Koncepcję opracowały: Krystyna Winnicka - dyrektor PS 51"Przyjazne" i Beata Głowacka - społ. zastępca dyr. PS 51.

 

 
Do góry